近日，人(people)力資源和(and)社會保障部發布《關于(At)對拟發布生(born)物工程技術人(people)員等職業信息進行公示的(of)公告》，附件中拟調整變更職業（工種）信息提出(out)：将“研學旅行指導師（4-13-04-04）”職業名稱變更爲(for)“研學旅遊指導師”。

從“旅行”到(arrive)“旅遊”的(of)一(one)字之别到(arrive)底背後有何深意？将給行業帶來(Come)哪些改變？從業者如何借勢謀得發展？對此，本報記者進行了(Got it)采訪。

厘清概念 規範管理

自2016年教育部等11個(indivual)部門印發《關于(At)推進中小學生(born)研學旅行的(of)意見》以(by)來(Come)，研學旅行被納入中小學教育教學計劃，産業發展進入了(Got it)快車道。“研學旅行指導師”這(this)一(one)職業于(At)2022年6月14日，由人(people)力資源和(and)社會保障部向社會正式公示。

近年來(Come)，研學市場一(one)片火熱，但因行業界定模糊，存在(exist)的(of)行業準入門檻較低、研學機構資質參差不(No)齊、研學導師資質認證混亂等問題亟待解決。如今研學旅遊指導師職業名稱迎來(Come)變更，業界普遍認爲(for)将帶來(Come)利好。

北京第二外國(country)語學院中國(country)文化和(and)旅遊産業研究院教授吳麗雲認爲(for)，名稱的(of)調整，雖然一(one)字之差，但從内涵、外延上(superior)看都相對收縮。“旅行的(of)概念要(want)更大(big)于(At)旅遊，也導緻非旅遊部門均可介入研學旅行這(this)一(one)行業。變更爲(for)研學旅遊之後，或許會将這(this)一(one)職業歸口到(arrive)文化和(and)旅遊部門專門管理，有助于(At)規範研學旅遊指導師的(of)考證和(and)工作(do)，提升研學旅遊市場品質。”

在(exist)世界旅遊聯盟研究院首席研究員王昆欣看來(Come)，“研學旅行是(yes)學校根據區域特色、學生(born)年齡特點和(and)各學科教學内容需要(want)，組織學生(born)進行的(of)有計劃、有目的(of)的(of)校外參觀體驗實踐活動，強調通過實際體驗來(Come)進行學習，強調學以(by)緻用(use)。研學旅遊更關注讓學生(born)走出(out)課本，被視爲(for)一(one)種教育創新形式，旨在(exist)開闊學生(born)視野、豐富知識，并培養學生(born)的(of)生(born)活技能、集體觀念以(by)及實踐能力”。

同時(hour)，王昆欣認爲(for)，這(this)一(one)字之差會帶來(Come)三方面的(of)變化，“管理體制上(superior)，可能從教育行政部門管理爲(for)主轉變爲(for)旅遊行政部門管理爲(for)主；組織方式上(superior)，可能從學校組織爲(for)主轉變爲(for)市場導向爲(for)主；市場結構上(superior)，可能從中小學生(born)爲(for)主轉變爲(for)多年齡段旅遊者”。

“‘行’和(and)‘遊’的(of)轉變，是(yes)對研學行業更加标準及規範的(of)管理，這(this)一(one)導向明确了(Got it)研學活動的(of)性質，對下一(one)步的(of)行業監管将起到(arrive)推動作(do)用(use)。”新天鋼工業研學旅行基地(land)運營經理祖佳榮認爲(for)，文化和(and)旅遊部門作(do)爲(for)文化、旅遊領域的(of)主管部門，具有豐富的(of)資源和(and)經驗，能夠更好地(land)推動研學旅遊的(of)發展，有助于(At)旅遊活動各方面的(of)安全保障有統一(one)的(of)政策及标準，相應研學活動的(of)安全性也将進一(one)步規範，研學旅遊市場也會更加受到(arrive)重視，主管部門的(of)轉變将有助于(At)推動研學旅遊行業的(of)高質量發展。

重視體驗 迎合變化

“研學旅遊更注重通過實踐活動讓學生(born)獲得直接經驗，它不(No)再是(yes)一(one)種‘講授和(and)聆聽’的(of)學習過程，而是(yes)根據需要(want)，通過‘自主’進行學習和(and)體驗。”王昆欣說。

額爾古納市蒙源旅遊文化有限公司副總經理武曉輝結合内蒙古的(of)情況說道，旅行偏重行，即空間上(superior)的(of)距離發生(born)變化。而旅遊不(No)隻是(yes)空間距離上(superior)發生(born)變化，還包含其他(he)重要(want)意義，有更豐富的(of)内涵，以(by)及更多的(of)目的(of)性。“用(use)詞變化意味着，研學的(of)過程不(No)僅僅是(yes)離開學校，而是(yes)在(exist)這(this)個(indivual)過程中獲得更加豐富的(of)知識、經驗，收獲更多的(of)結果。”

這(this)在(exist)某種程度上(superior)對業界提出(out)了(Got it)新要(want)求。“中小學生(born)政策性研學的(of)指導師和(and)研學基地(land)（營地(land)）應該進一(one)步研究教育規律，掌握教育需求，讓課程和(and)活動更好地(land)服務于(At)中小學生(born)教育。相反，從事寒暑假市場化研學的(of)企業和(and)指導師，則主要(want)根據研學市場需求來(Come)設計研學旅遊産品，彌補‘旅行’弱化後異地(land)化研學市場空缺，助力研學旅遊進一(one)步做大(big)做強，獲得高質量發展。”四川師範大(big)學勞動和(and)實踐教育研究院院長、四川省導遊協會會長陳乾康說。

祖佳榮認爲(for)，從“行”到(arrive)“遊”的(of)确将帶來(Come)研學市場的(of)轉變，由之前的(of)中小學生(born)研學活動變爲(for)全年齡段的(of)用(use)戶覆蓋，有助于(At)解決相應的(of)淡旺季研學問題，提升研學基地(land)的(of)營收。在(exist)她看來(Come)，“這(this)種轉變也對研學産品及服務提出(out)了(Got it)更高的(of)要(want)求，研學基地(land)必須升級研學内容、提高研學質量來(Come)滿足不(No)同群體的(of)需求。作(do)爲(for)研學基地(land)，同時(hour)也是(yes)國(country)家3A級旅遊景區，我(I)們(them)一(one)直緻力于(At)爲(for)大(big)衆普及鋼鐵知識，希望研學活動的(of)大(big)衆化能夠将鋼鐵知識一(one)鍵直達，吸引不(No)同的(of)群體前來(Come)開展研學活動，同時(hour)我(I)們(them)也會加強軟硬件的(of)提升，更加規範運營，滿足研學活動需求”。

職業升溫 抓住良機

作(do)爲(for)策劃、制訂、實施研學旅遊方案，組織、指導開展研學體驗活動的(of)人(people)員，研學旅遊指導師在(exist)更名的(of)背景下，也将迎來(Come)新的(of)發展機遇。

陳乾康認爲(for)，研學旅遊指導師職業其實是(yes)多個(indivual)崗位的(of)聚合，至少包括研學課程開發設計、研學線路計調、研學團隊服務與管理、研學課程教學、研學市場營銷等細分崗位，一(one)個(indivual)人(people)是(yes)很難勝任的(of)。他(he)建議，未來(Come)的(of)研學旅遊指導師，一(one)方面要(want)盡可能多地(land)掌握各細分崗位的(of)業務，成爲(for)多面手；另一(one)方面要(want)多培養團隊精神，成員之間取長補短，各盡所能。

“就目前來(Come)看，研學旅遊指導師的(of)數量和(and)質量可能難以(by)滿足順利開展相關業務的(of)需求。”衡水湖文化旅遊發展有限公司副總經理馬俊傑分析認爲(for)，盡管越來(Come)越多的(of)大(big)學畢業生(born)投身研學旅遊行業，研學旅遊指導師的(of)培養已經成爲(for)不(No)少企業的(of)一(one)項重要(want)工作(do)，爲(for)研學旅遊行業發展打下人(people)才基礎，然而，效果較好的(of)研學旅遊是(yes)一(one)名研學旅遊指導師帶領3到(arrive)5名學生(born)，按此标準，目前研學旅遊指導師的(of)數量仍存在(exist)較大(big)缺口。

祖佳榮也認爲(for)，目前研學旅遊指導師在(exist)數量和(and)質量上(superior)都在(exist)不(No)斷提升，随着研學旅遊市場的(of)蓬勃發展，各地(land)都在(exist)加強研學旅遊指導師的(of)培養和(and)引進，一(one)定程度上(superior)緩解了(Got it)專業人(people)才缺口大(big)的(of)問題，但由于(At)研學旅遊涉及多個(indivual)領域的(of)知識和(and)技能，因此要(want)求研學旅遊指導師具備跨學科的(of)知識儲備和(and)綜合能力，這(this)仍是(yes)一(one)個(indivual)挑戰。

對此，馬俊傑建議可以(by)采取幾方面的(of)措施，如，通過建立健全行業标準和(and)規範，制定明确的(of)研學旅遊行業标準和(and)規範；加強人(people)才培養和(and)培訓，提高研學旅遊指導師的(of)專業素養和(and)實踐能力；加強行業監管和(and)評估，建立健全行業監管機制，強化對研學旅遊機構和(and)從業人(people)員的(of)監督和(and)評估；推動研學旅遊産品創新，結合學生(born)的(of)年齡、興趣和(and)學科特點，開發多樣化、個(indivual)性化的(of)研學旅遊産品；加強與學校和(and)教育機構的(of)合作(do)，建立與學校和(and)教育機構的(of)緊密合作(do)關系，确保研學旅遊的(of)教育性和(and)實踐性。

文章轉自中國(country)旅遊報。