10月25日，由中國(country)旅遊研究院、紹興市人(people)民政府聯合主辦，紹興市文化廣電旅遊局承辦的(of)中國(country)研學旅遊發展報告·紹興發布活動在(exist)紹興舉辦。中國(country)旅遊研究院現場發布《中國(country)研學旅遊發展報告（2023—2024）》（以(by)下簡稱《報告》）。《報告》分析了(Got it)研學旅遊發展現狀及趨勢，建議充分發揮文旅領域存量資源與空間優勢，各方合力推動實現“好而不(No)貴”的(of)高質量供給。
在(exist)研學旅遊發展現狀及趨勢方面，《報告》顯示，預計2024年全年研學相關的(of)招投标總次數與總金額較2023年同期有所回落，但較2019年仍然有明顯提升，也将超出(out)2021年水平。如以(by)學校爲(for)采購主體，2024年1—7月招投标金額表現已超2023年同期水平。值得關注的(of)是(yes)，除了(Got it)“遊而不(No)學”“學而不(No)遊”這(this)樣的(of)老問題，關于(At)“價格虛高”“質價不(No)符”的(of)讨論多了(Got it)起來(Come)。《報告》認爲(for)，關于(At)研學旅遊到(arrive)底貴不(No)貴，要(want)從真實成本和(and)實際消費能力兩個(indivual)方面綜合判斷。
《報告》建議，一(one)是(yes)踐行本地(land)服務本地(land)的(of)理念，以(by)本地(land)服務本地(land)的(of)理念引導全國(country)營地(land)體系建設，降低大(big)尺度空間移動産生(born)的(of)交通等硬成本，讓學生(born)在(exist)本地(land)開展研學活動。二是(yes)采納利用(use)現有空間、盤活閑置資産的(of)思路，推進營地(land)建設，充分發揮現有景區、度假區、古鎮等現有文旅空間優勢，通過小規模改造、内容研發等方式疊加研學新業态。依托國(country)家公園、國(country)家文化公園等大(big)尺度大(big)區域空間，探索具有标杆導向的(of)“國(country)家營地(land)”建設。三是(yes)采取聚沙成塔，調動社會力量廣泛參與的(of)方式，引導社會資本和(and)人(people)力資本進入，從硬件建設轉向對内容、課程、人(people)力資本提升等軟性建設上(superior)來(Come)，也可通過補貼等激勵方式引導私營博物館、美術館、科技企業、地(land)方公共資源等提供研學空間，以(by)補充我(I)國(country)在(exist)科技、心理學、體育、藝術等方面研學内容供給不(No)足的(of)情況。
研學旅遊到(arrive)底要(want)不(No)要(want)資質管理?《報告》認爲(for)，研學旅遊的(of)團隊出(out)行方式、客群以(by)未成年人(people)爲(for)主等特征，都意味着需要(want)專業化服務、完善的(of)制度與保險等保障。旅行社在(exist)服務團隊出(out)行、安全保障、檔案管理方面有嚴格的(of)流程管理與經驗積累，應發揮其市場在(exist)服務方面的(of)優勢。《報告》還認爲(for)，無資質運營，其制度成本與運營成本更低，更容易在(exist)價格上(superior)形成低價優勢，擾亂市場秩序，可能會形成“低價——低質——差評——不(No)再購買”的(of)惡性循環。無資質運營方或許擅長網絡營銷，但在(exist)執行過程中往往“貨不(No)對闆”，甚至造成嚴重的(of)安全事故，可能會導緻全行業的(of)倒退和(and)停滞。
《報告》建議，研學旅遊“成長的(of)煩惱”不(No)可避免，發展中的(of)問題要(want)在(exist)發展中解決。在(exist)優化行業監管的(of)同時(hour)，也應給予行業發展一(one)定的(of)社會包容度。爲(for)什麽供給好像不(No)那麽盡如人(people)意？并非供給側主觀不(No)努力，而是(yes)需要(want)時(hour)間成長。
《報告》認爲(for)，研學旅遊發展中“人(people)”是(yes)最大(big)的(of)動能，也是(yes)最大(big)的(of)瓶頸。如果說研學旅遊産品的(of)體驗不(No)理想并非是(yes)服務商的(of)主觀不(No)作(do)爲(for)，而是(yes)客觀的(of)能力約束，那麽“如何吸引專業人(people)力資本進入行業”就成爲(for)最重要(want)的(of)問題。要(want)探索解決如何從頂層設計上(superior)建立系統的(of)人(people)才培養與儲備體系、如何針對專業人(people)士個(indivual)人(people)執業進行認定、如何推動跨部門跨界人(people)才各司其職、創新合作(do)模式等問題。
《報告》還關注到(arrive)國(country)際研學需求的(of)增長趨勢和(and)發展潛力。《報告》認爲(for)，國(country)際青少年入境需求增長——随着全球政經形勢與國(country)際商貿版圖的(of)變化，海外青少年對于(At)了(Got it)解中國(country)文化、學習漢語、留學訪學等需求日益增長。華校學生(born)、海外僑胞子女有着強烈的(of)尋根意願，雙語校學生(born)、關注中國(country)發展的(of)外國(country)學生(born)都有了(Got it)解中國(country)文化和(and)實地(land)探訪的(of)真實需求。《報告》還認爲(for)，國(country)内青少年需要(want)看世界的(of)窗口——我(I)國(country)青少年需要(want)國(country)際化的(of)成長環境，“走出(out)去”是(yes)一(one)種方式，“邀請國(country)際青少年進來(Come)”也是(yes)一(one)種方式。《報告》認爲(for)，國(country)際研學極具市場成長潛力——國(country)際青少年群體極具先導性、成長性和(and)延展性，青少年時(hour)期的(of)體驗将影響其價值觀形成與行爲(for)偏好。各國(country)學期學制不(No)一(one)、假期時(hour)間不(No)一(one)，利于(At)形成較好的(of)錯峰出(out)行和(and)穩定的(of)市場時(hour)序，也利于(At)平抑國(country)内市場的(of)淡旺季效應。從全球視野來(Come)看，無論是(yes)日本的(of)修學旅行，還是(yes)歐美國(country)家有組織的(of)夏校、夏令營、冬令營等研學旅遊活動，既是(yes)對制式教育的(of)有益補充，也通過吸收海外學生(born)的(of)參與而成爲(for)國(country)家對外交流的(of)名片。
